Activités autonomes
Espace de mutualisation de ressources
pour les activités en autonomie de vos élèves
Activités et ateliers autonomes (manipulation, entraînement)
Les élèves doivent pouvoir agir sans intervention et accompagnement d’un adulte. Pour cela, il est nécessaire que la tâche, la consigne, le but et l’enjeu de l’activité soient compris, que le matériel soit à disposition. On peut prévoir des aides qui vont se substituer à l’adulte, si un élève a besoin d’un guidage plus important (support visuel rappelant la consigne, les critères de réussite et apportant éventuellement des éléments supplémentaires d'étayage). Avant d'être proposés en activités autonomes, les compétences et connaissances mises en œuvre auront fait l'objet d'un apprentissage, lors d'un atelier dirigé par exemple.
Afin de favoriser l'apprentissage et le développement de l'autonomie des élèves, je leur propose des exercices sous forme de cartes autocorrectives avec des multiplications posées.
(Logo dessiné par Valentine Hurtrelle, illustratrice)
Pour la période 3, nous travaillons en vocabulaire sur les familles de mots, les synonymes et les antonymes. Ces notions feront donc partie des feuilles de route et des PDT de la période.
On continue le partage d’ateliers avec le calcul ! J’aime mettre ces petites activités dans le coin autonomie. Il ne s’agit pas toujours de notions que nous travaillons sur le moment mais un peu de calcul mental régulièrement fait toujours du bien !
Comment on joue ? Les cartes carrées à associer par paire font penser à un mémory mais… ce n’est pas du tout un mémory : la mémoire n’intervient pas. Le but du jeu est de Lire la suite…
Cet article regroupe tous les exercices et ateliers de manipulation utilisés lors des créneaux de Plan de Travail en classe pour la grammaire et la conjugaison.
Tous les enseignants se sont déjà posé la question de la gestion de l’autonomie . Même si nos élèves sont tous différents, il y en a forcément des plus rapides que d’autres. La grande question est : « Mais que vont-ils faire en attendant que la fin du wagon se raccroche ? » . Durant mon année de brigade j’ai eu un véritable coup de coeur pour les ateliers autonomes que l’on trouve le plus souvent en maternelle. Ils sont généralement associés à la pédagogie Montessori et répondent à plusieurs objectifs comme le renforcement de l’autonomie et de la curiosité grâce à des situations ludiques de manipulation . Mais alors, pourquoi ne pas reproduire ce modèle en élémentaire ?